我国的基础教育课程改革的启动以2001年颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》为标志，本次小学科学学科课程改革具有以下的显著特点：充分强调了小学科学学科的重要性，强调小学科学是一门以培养学生科学素质为宗旨的义务教育阶段的核心课程。强调科学“探究”实验在小学科学教育中的重要性。如在2001年版的中国《小学科学课程标准》中，“探究”一词出现了137次。在新课标中，强调科学学科是实验学科，强调科学实验、尤其是探究实验的重要性，体现了“做中学科学”的特点。充分体现科学学习要与生活相结合。在新的课程标准中，列举的科学现象、案例与学生日常生活紧密相关。强调数据在科学实验中的重要性。数据的收集、分析是科学探究实验的基础。重视学生科学兴趣、科学素养、探究能力、问题解决能力的培养。小学科学学科的推出，使小学科学实验室成为小学必配的教学基础设施。但从目前全国的情况来看，绝大部分小学的科学实验室，要不参照初中生化实验室的配备方式，要不参照劳技室、科技活动室等配备方式，实验室配备后实际使用率极低，很多中心城市的中心小学，科学实验室都存在一年用不了几次的现象。终其原因，实验室的设计者与实施者缺乏对小学科学教材、教学需求、探究实验的真正理解。科学注重实证，强调逻辑。调查、观察、实验等是科学课的主要学习方法。“听，会忘记”；“看，能记住”；“做，能理解”，已成为国际小学科学教育的共识。国内的小学科学教育郝京华老师在其文章《各国小学科学课程内容标准的比较》中提到：“探究的科学是科学教育的根本，是***终组织和选取学生活动的支配原则。探究方面的标准强调的是进行探究的能力，以及要加深对科学探究的理解。各个年级的所有学生在每一个科学领域都应该有机会进行科学的探究，并发展探究性思维和探究性行动的能力。这些包括：提出问题，计划并执行调查，利用合适的工具和技术收集数据，对证据和解释之间的关系进行批判性和逻辑性的思考，作出并分析不同的解释，以及进行科学观点的交流。力学1奇怪的碰撞2袋鼠下坡3自动上坡的旋转体4力的大小的测量5静摩擦力和滑动摩擦力6杠杆平衡7斜面省力实验8杠杆、滑轮等省力实验9测量玩具小车的运动速度10探究浮力的大小，影响浮力大小的因素11探究定滑轮与动滑轮的作用12单摆周期的测量13摩擦力的研究14滴水迷宫15双人舞16投球器17一纸顶千斤18机翼升力演示仪19二力平衡20重力方向探究仪21会翻跟头的魔丸22模拟傅科摆实验23桥梁的研究24滚动的方轮25钢球爬坡26多轨竞速27奇异的翻转环28筋斗鼠29潜水艇仿真实验系统30浮沉的小鱼31收集分子运动和实验证据32压力作用效果探究仪33重心与稳度探究仪34力与机械探究实验包”小学科学探究实验室建设方案初中科学探究实验室建设方案高中科学探究实验室建设方案壁挂式科学探究实验室建设方案校园室外科技馆建设方案生态与环境保护科技馆建设方案小学科技馆建设方案初中科技馆建设方案高中科技馆建设方案壁挂式科技馆建设方案