格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具基本介绍 
 
 
 
1、应用的目的及意义：不是测量IQ，不是测量 “智力”。主要评价中枢神经系统的功能：识别神经肌肉或感觉系统是否有缺陷，发现存在的可以治疗的发育异常，对高危儿发现他们的行为随后的变化。
 
 
2、Gesell发育诊断法( Gesell  Developmental  Scales)
 
 
适用年龄：  0-3岁    4-6岁
 
 
项目总数：   514      97
 
 
能区分布：适应行为、大运动行为、精细动作行为、语言行为、个人－社交行为
 
 
关键年龄：4周、16周、28周、40周、52周、18月、24月、36月
 
 
4周：仅能预测巨大的异常以及高危因素
 
 
28周：早期发现发育落后的恰当时期
 
 
40周：评价和研究的  时期
 
 
 
 格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具性能特点 
 
 
 
记录方法：
 
 
H —— 历史     由家长提供
 
 
O —— 观察     由检查者观察
 
 
记录符号：
 
 
“+ ” :表示小儿表演的行为模式能在一次或多次场合很好的完成
 
 
“—”：在此项目上，小儿不够成熟，对模式不能表现
 
 
“±”：碰巧完成的模式或刚出现还不够完善的模式
 
 
“++”： 为成熟的模式
 
 
（N）：暂时模式完全被成熟模式所取代
 
 
以下记录在“H”栏：
 
 
（R）:拒绝，不包括因难度大小儿拒绝
 
 
（A）：异常，指表达模式的方式异常
 
 
（D）:残疾，如听觉障碍导致语言能力低
 
 
（X）:遗漏的
 
 
（？）：记不清楚
 
 
 
 
 
 格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具技术参数 
 
 
 
二、操作技术
 
 
1、适应性行为
 
 
环铃：面部表情、活动；悬环：注视、跟随、抓握、追逐、传递、拉起
 
 
拨浪鼓：注视、跟随、抓握；铃：注意、活动、接触、抓握、传递、敲、抓铃柄、摇、铃舌；毛线球：跟随、追找
 
 
方木、方木堆、杯、纸：活动、抓握、比配、敲击、放入杯中、纸中找到、搭塔、搭桥、搭城门、楼梯、比大小
 
 
小丸、瓶、盖：注意小丸、放入小丸、倒出小丸、瓶盖分别玩、相碰、盖上；型板：圆木、三块型木
 
 
笔、未完成人：自发、模仿、照样、认出、添加缺少部分
 
 
颜色板；几何图形；残缺物像；数字；计数；拼图；比较；迷津；排列
 
 
2、大运动行为
 
 
仰卧：头的位置、姿势
 
 
坐：拉坐、扶坐、独坐（观察：头控制情况、背部弯曲情况、稳定程度、控制能力、托腹悬空）
 
 
俯卧：控制头的能力、手臂支撑情况、翻滚、臀部及腿的姿势、爬行
 
 
站：扶站 (手扶、扶栏) 、独站、独脚站；走：扶走、独走；骑三轮车
 
 
球：大球、小球（观察：上肢、下肢的动作）
 
 
跳：双脚、单脚；椅子；跳绳
 
 
3、精细动作行为
 
 
仰卧观察：手的动作；悬环、拨浪鼓：接触、留握、抓握
 
 
方木：接触、抓握、放下、搭塔、城门；小丸：耙弄、剪式、钳式
 
 
绳：接触、抓握、拿起；瓶与盖：分别拿起、相碰、盖上
 
 
10粒小丸和瓶：30秒、25秒；书：翻书；球：抛球
 
 
剪子：试用、剪一下、三角形、圆形；穿珠
 
 
绘画：拿笔、绘菱形、十字；筷子、小瓶、绳子：夹花生米、打结
 
 
4、语言行为
 
 
观察表情：安静时、兴奋时、不高兴时；发音：单纯发音、交往发音
 
 
理解：声音、词、表演游戏、听-理解、回答问题，理解东西是什么做
 
 
的、理解穿衣服
 
 
表达：手势、词汇、句子、儿歌、代词、称呼、语调、“和、但是”、动
 
 
物名称、硬币、解释词汇
 
 
图画书：看书、说出名称；身体部位：指出、说出；球：方向
 
 
交往：会用语言表达要求、吃、喝、2-3天的事情
 
 
实物：指出物体、说出名称、表示用途、说出用途
 
 
图片：指出物体（A、B）、说出物体（A、B）
 
 
词：介词、动词、反义词；认知：颜色、大小、声音强弱、左右
 
 
姓名、性别；图中物体：指出用途；图画异同：ⅠⅡ
 
 
指出图中错误；看图说话
 
 
5、个人-社交行为
 
 
仰卧观察：眼睛的移动；微笑
 
 
交往：惹人、要抱、认生、幼儿游戏、寻求帮助，“再见、谢谢”、给玩
 
 
具、交谈、询问、表达感受、表现自己、左右
 
 
玩耍：手、脚、玩具、交往   ；镜子；自理：喂哺、穿衣、大小便、盥洗；辨别上下午、背数、四季
 
 
 
 格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具使用说明 
 
 
 
1、施测过程中需要注意的问题：
 
 
观察被试的重要性，被试的测试  及要求，首先测试能区的确定，出示工具的正确性；测试项目通过的判断（尤其家长报告项目），暂时模式与成熟模式（出示、观察顺序），测试工具的及时收回。
 
 
2、智力测验的注意事项：
 
 
测验人员需经过专门培训，掌握测查的具体方法；
 
 
测验过程中态度和蔼，使用标准测验用具，并严格按指导语操作，以免得出错误结果；
 
 
数日或数周内不宜重复同一测验，以免儿童人为地“学习”。
 
 
3、智力测验的注意事项：
 
 
有听觉障碍、肢体运动障碍、或语言不通的儿童，测验时易出现假象，需与  区别，否则不能反映儿童真正的智力水平。
 
 
测验人员必须遵守职业道德，要为儿童和家长保密测验结果。
 
 
 
 格赛尔Gesell发育诊断法软件含测评工具采购须知 
 
 
 
七、相关证书
 
 
1、软件具有国家版权局颁发的《计算机软件著作权登记证书》。
 
 
2、软件具有省级软件评测中心颁发的软件产品《登记测试报告》。
 
 
八、软件升级
 
 
质保期一年，本公司解决产品在安装、调试、试运行过程中的问题及故障。软件免费升级使用。